Séminaire doctoral : Eve Tilman

Le projet de thèse présenté vise à explorer les questions de logique et d’apprentissage de la démonstration, en s’appuyant notamment sur les cours d’initiation à la démarche mathématique proposés dans les universités de la Fédération Wallonie-Bruxelles. La thèse sera structurée en deux grandes parties. La première partie sera consacrée aux cours d'introduction à la démarche mathématique, la seconde aura pour objectif d'évaluer la manière dont les étudiants font face à ces obstacles lorsqu'ils les rencontrent dans les autres cours.

Lors de ce séminaire, nous nous intéresserons en particulier à la première partie. Après un état de l’art de la didactique de la logique visant à identifier les obstacles à l’apprentissage de la démonstration, nous présenterons de quelle manière ces obstacles sont abordés au sein des cours introductifs.

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